Pregrafismo con Montessori

L’attività di pregrafismo può essere iniziato dai 3 ai 5 anni.

Il termine pregrafismo indica tutte quelle attività di ‘pre-scrittura’ che aiutano i bambini a tracciare segni, riconoscere forme e colori, non solo con gli occhi ma anche con le mani o i polpastrelli delle dita, coordinare il movimento delle mani e degli occhi, abituarsi a riconoscere e memorizzare forme e procedimenti per poi arrivare al difficile compito della scrittura e della lettura vero e proprio.

Essendo la scrittura la rappresentazione grafica dell’attività parlata, per poter scrivere il bambino ha bisogno di raggiungere alcune capacità motorie soprattutto delle mani, una buona capacità di discriminazione visiva, coordinazione e organizzazione spaziale.

Troppo spesso non si tiene conto del fatto che scrivere richiede un grandissimo impegno; perché un bambino possa affrontare l’apprendimento della scrittura manuale è necessario che abbia raggiunto un adeguato livello di competenze in diversi ambiti, a partire da quello visivo, spazio-visivo e motorio.

La scrittura non è, infatti, solo contenuto, ma è anche forma, cioè esecuzione motoria di un gesto fine e specializzato che solo l’uomo è in grado di eseguire, per questo sono utili le attività di pregrafismo.

Allenamento attività motorie

Da questo punto di vista scrivere è un’abilità motoria che deve essere appresa a partire da competenze di base (ad esempio, la coordinazione oculo-manuale e un adeguato sviluppo della manualità fine), attraverso uno specifico allenamento (a partire da attività quotidiane come allacciarsi i bottoni o le scarpe, impugnare adeguatamente le posate fino ad attività didattiche dedicate, come infilare collane, incollare, ritagliare), sulla base di istruzioni corrette e dirette (per esempio, come impugnare le forbici o le matite).

Se nelle attività di pregrafismo e in fase di apprendimento della scrittura il bambino riceve istruzioni imprecise, incomplete o contraddittorie, è possibile che acquisisca e consolidi degli automatismi grafo-motori non funzionali.

Tra le più importanti attività motorie connesse con la scrittura c’è il coordinamento tra occhio e mano.

La funzione della vista non è solo quella diretta ad avere una visuale perfetta delle immagini, ma deve saper permettere una buona capacità di discriminazione visiva (ciò si ottiene attraverso la collaborazione di diverse aree del cervello) e deve anche essere in grado di organizzare lo spazio.

Spesso pensiamo che prima o poi nostro figlio scriverà, ignorando che la scrittura non è un’ attività automatica ma una capacità che si acquisisce con l’esercizio e con l’acquisizione di un certo procedimento mentale.

Il primo spontaneo tratto grafico che il bimbo compie è lo scarabocchio, che in qualche modo traduce i suoi stati d’animo e che possiamo interpretare in base a ciò che traccia.

Il passaggio dallo scarabocchio al segno grafico che corrisponde al grafema, cioè la lettera di cui è composta una parola del nostro alfabeto, può essere aiutato e facilitato da alcuni semplici esercizi di pregrafismo come ad esempio la capacità di riprodurre piccoli segni, aste o curve copiandole da un modello già pronto.

Giochi di pregrafismo

Maria Montessori ha ideato un metodo di insegnamento che rimarrà nella storia come quello più efficace e coinvolgente in quanto ideato a misura di bambino.

Alcune sue indicazioni sono utili per fare delle esercitazioni di pregrafismo anche da casa, anche con strumenti che già disponiamo senza doverli acquistare, mezzi semplici ed efficaci che non costano nulla o pochissimo ma che faranno divertire il vostro bimbo ed al tempo stesso gli permetteranno di apprendere ed imparare giocando, cose che gli saranno utili a scuola ma anche nella vita.

Di seguito vengono suggeriti dei giochi di pregrafismo seguendo le indicazioni della Montessori.

La lavagna di farina

Prendete una scatola di legno o una scatola di cartoncino, vanno benissimo quelle per le confezioni di capi di abbigliamento o delle scarpe o stivali, quel che conta è che possa contenere alcuni centimetri di strato di farina di mais o di sabbia finissima, se la disponete.

Diciamo che la farina di mais è più divertente e coinvolgente, perché colorata, e crea meno polvere, inoltre è più igienica della sabbia (nel caso venga ingerita assolutamente commestibile), ne basta un sacchetto perché si può utilizzare all’infinito.

Prima di tutto fate prendere confidenza con la lavagna “Montessori”, facendo giocare vostro figlio per un po’, dandogli la possibilità di sviluppare la sua capacità sensoriale e sensitiva attraverso le mani, in modo che percepisca la sensazione materiale del mais sotto le mani, di come si può manipolare, e le forme che può creare anche solo appoggiando un dito.

Una volta superata la conoscenza del gioco incominciate a proporgli delle forme da riprodurre, sempre senza insistenza, se non sarà propenso quel giorno si può mettere da parte e riproporre un’altra giornata, proponendo altri giochi comunque acquisitivi ed educativi.

Troppo spesso le mamme sono ansiose dei risultati, invece dovete pensare alla sensazione ed al divertimento del bambino, che coi suoi tempi e disponibilità umorali prima o poi sarà pronto per imparare i primi gesti del pregrafismo per poter incominciare a scrivere.

Si può incominciare a far riprodurre delle forme semplici, come un cerchio, un rettangolo, delle linee a zigzag (come fossero delle montagne, proprio come nella foto) e tante altre forme.

Poi si passa alle forme più complicate ma non troppo difficili, come lettere e numeri facili da realizzare, per poi completare, col tempo l’intero alfabeto anche numerico.

Infine si possono combinare anche delle sillabe o parole brevi e semplici, il cui suono sia facile da memorizzare mentalmente e tradurre altrettanto facilmente, come per esempio casa, cane, rana, mamma e papà, parole che hanno anche un ricordo simbolico perciò la loro realizzazione viene memorizzata molto facilmente.

In questo modo l’attività di pregrafismo è utile per apprendere la capacità di lettura.

Pregrafismo in base all’età

Tra i 3 e i 5 anni è importante, per i bambini, iniziare a giocare con attività che stimolino le capacità di pregrafismo e prescrittura, e già prima che preparino il corpo ad eseguire esercizi di motricità fine.

Non solo per prepararsi ad imparare a scrivere (quello è il completamento del percorso, e la scrittura verrà acquisita piano piano tra la prima e la seconda elementare), ma soprattutto perché imparino ad esercitare la capacità del gesto grafico in sé, ovvero anche la coordinazione oculo manuale di cui abbiamo sempre parlato quando abbiamo giocato con il Metodo Montessori.

Queste attività di motricità fine possono essere suddivise per età.

Tutto inizia dal disegno dello scarabocchio: già verso i tre anni i bambini cercano di imitare il gesto della scrittura e le lettere, ma non per questo sono già pronti a imparare a scrivere.

Noi possiamo rinforzare questo percorso, rispettando sempre i loro tempi, proponendo attività divertenti di pregrafismo e prescrittura e motricità fine.

Le tappe di avvicinamento alla scrittura, infatti, sono fisiologiche, e più o meno seguono questo ordine cronologico:

• da 3 a 10 mesi il bambino osserva le sue mani e le tracce lasciate dalle sue mani, per esempio a contatto con sabbia, acqua, materiali modellabili;
• intorno ai 12 mesi il bambino impugna grossolanamente penne e pennarelli, ma usa il foglio non come una superficie piana: darà dei colpi di pennarello sul foglio, e quindi produrrà tracciati brevi, punti, sfregamenti o buchi nella carta, usando tutto il corpo, e non solo la mano;
• a 1/2 anni, il bambino inizia a ‘slegare’ la spalla, il braccio e il polso, e quindi ad utilizzare meglio la mano per gesti di precisione (ecco che qui possiamo iniziare piccole attività di motricità fine), e quindi può iniziare a produrre scarabocchi con linee continue, dritte o curve;
• a 2/3 anni, il bambino riesce a controllare i tracciati eseguiti con la mano, fino ad arrivare a cerchi completi e angoli, ma supera ancora i bordi del foglio, quindi – banalmente – disegnerà anche sulla tavola;
• a 3/4 anni, il bambino esegue scarabocchi più circoscritti, riesce a mantenersi all’interno dei bordi del foglio, è in grado di rappresentare diverse forme, come cerchi, quadrati, linee incrociate sia grandi che piccoli, può iniziare ad imitare la scrittura e soprattutto iniziare a dare un significato ai suoi scarabocchi (grafismo scritturale, per esempio raccontandoli a voce o inventando una storia di fantasia legata ai segni lasciati sul foglio);
• dai 4 anni ai 6 anni il bambino impara il processo vero e proprio della scrittura, ed è in questa fase che le attività di pregrafismo vero e proprio hanno più senso, e sono anche più apprezzate.

Il pregrafismo si può sviluppare dunque in due modi, in base all’età del bambino:

1. dai 2 anni ai 4 anni circa: attività di motricità fine, come ritagliare linee e figure con le forbici, cucinare, creare giochi manuali o esercitarsi con attività che coinvolgano piccoli movimenti, come infilare, chiudere, incollare, avvicinare mettendo insieme e raggruppando.
2. dai 5 anni circa: schede di pregrafismo vere e proprie, per esempio abilità nel seguire e tracciare linee rette, curve e dritte, o seguire percorsi o labirinti, o collegare frecce.

Il gioco deve restare gioco

Negli ultimi anni genitori moderni ed ipertecnologici hanno pensato di sostituire il gioco semplice e naturale con la tecnologia che nulla ha di educativo né istruttivo, sostituendo i giochi più semplici con giochi sempre più costosi, pensando così di sviluppare e migliorare le capacità intellettuali dei figli.

Sbagliatissimo, come altrettanto sbagliato è pretendere che i figli diano delle risposte cognitive e mentali al di sopra delle loro capacità o possibilità, mettendoli in competizione coi loro compagni.

Lasciate che i vostri figli crescano felici, meglio un bambino felice che un finto genio complessato.

Ricordiamoci che la fantasia nel gioco e in qualunque altra attività del bambino è sempre importantissima.

E anche nei giochi di pregrafismo in stile montessoriano possiamo coltivarla insieme ai figli, per esempio utilizzando gli strumenti più semplici abbinati a vari colori, sono divertenti, aiutano la creatività e migliorano la capacità cognitive, di prensione e movimento organizzato e di problem solving.

Pregrafismo per motricità fine

Tra i giochi di motricità fine più divertenti, in ordine di difficoltà crescente, vi consiglio:

1. travasi di solidi, per esempio con i legumi;
2. appaiamenti di colore con le mollette;
3. infilare perline e seguire sequenze di colore;
4. ritagliare con le forbici.

In commercio potete trovare anche giochi di pregrafismo predisposti per tale allenamento, chiamate le “tavolette di Borgione”, ma non dimenticate che ogni gioco che si può acquistare si può anche realizzare a casa col fai da te, magari coinvolgendo vostro figlio nella realizzazione, rendendolo doppiamente felice perché in questo modo ha creato da solo il suo stesso gioco e perché lo ha fatto col papà o con la mamma.

Giocare coi genitori è sempre un momento impagabile.

Il mercato dei giochi per l’infanzia è vario, propendete per le cose semplici e realizzate con materiali il più naturali possibili, quelli non naturali possono essere tossici e dannosi perché se portati a contatto con la bocca possono causare allergie ed ogni tipo di reazione.

Ecco alcuni giochi che possono essere idonei come attività di pregrafismo:

1. i numeri tattili, e anche le lettere, che sono proprio in stile Montessori, basti pensare alle tavole tattili e lettere smerigliate;
2. le tavole in legno, che seguono sempre lo stesso principio delle lettere smerigliate, abbinando anche, però, la preparazione alla scrittura;
3. i percorsi tattili, che il bambino utilizza seguendo le tracce con le dita;
4. le tavolette da pregrafismo con il punteruolo: che non è altro che un grosso matitone per fare i contorni o gli interni, è davvero utile per esercitare la coordinazione oculo-manuale; si usa molto nelle scuole dell’infanzia, all’ultimo anno, per scontornare le figure o per realizzare dei disegni passando all’interno di un percorso già sagomato.

La Mystery box

La Mystery Box è un gioco che rientra nel metodo montessoriano ed aiuta ad ampliare la percezione tattile e la capacità intuitiva del piccolo usando soltanto il tatto.

Potete realizzarla facilmente utilizzando uno scatolone dove farete due fori paralleli per poter infilare le braccia del vostro bambino, posizionatelo poi in modo che non veda il contenuto interno con gli occhi, in modo che l’apprendimento sia efficace per la sua finalità.

Dentro potete introdurre svariati prodotti, il gioco consiste nell’indovinare solo tastando di cosa si tratta.

Il gioco delle cerniere

Gioco di pregrafismo semplicissimo ma che aiuta la manipolazione e la gestione del gesto motorio della mano e delle dita, non solo, ma aiuta anche la funzione visiva nel riconoscimento dei vari colori.

Si gioca in questo modo: su uno scatolone potete incollare delle vecchie cerniere di diverso colore, invitare vostro figlio ad aprire e chiudere quella col colore da voi indicato.

Cercate di incollarne il più possibile, più colori e cerniere ci sono più tale gioco diventa difficoltoso ed impegnativo, se lo volete provare voi stessi vi renderete conto che non è una passeggiata scegliere colore, aprire e chiudere cercando di ridurre sempre il tempo di realizzo del compito dato.

Mi raccomando, sempre senza insistere o forzare, ma attendere i tempi naturali del bambino.

A questi giochi non devono mancare anche i giochi fatti con la stoffa ed il feltro, magari rappresentativi di forme o di lettere e numeri, che poi si possono combinare per creare una parola, un numero composto od associare la forma con i caratteri scritti o le figure di animali con le lettere iniziali, per cominciare, per poi passare alle parole del nome dell’oggetto o dell’animale complete.

Le schede didattiche

Si tratta di schede per pregrafismo su cui si trovano delle tracce accennate, fatte ad esempio di linee puntinate o con punti da unire, che richiamano delle forme o dei disegni e che servono per imparare ad acquisire il gesto dello scrivere e dell’impugnatura della matita.

Vanno scelte in base all’età ed alla abilità di prensione della matita, e possono rappresentare le forme più semplici, come quella sopra , che disegni veri e propri, cioè forme complesse da ridisegnare e completare coi colori.

Con questo gioco è buona cosa insegnare al bambino sia la postura che l’impugnatura corretta della matita, in modo che già acquisisca il corretto modo di scrivere.

Per quanto riguarda le schede per esercitarsi al pregrafismo ci sono molti i siti dove possono essere scaricate o dove possono essere ricopiate se le volete realizzare voi stessi.

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